校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)是我國(guo)當前(qian)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校進行氣(qi)(qi)(qi)象科(ke)(ke)普(pu)教(jiao)育的最佳載體。競道光電分析(xi)了當前(qian)我國(guo)校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)的科(ke)(ke)普(pu)功(gong)效，發現我國(guo)大部分校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)觀(guan)測數(shu)據(ju)(ju)基(ji)本沒有使(shi)用、輔導員(yuan)隊伍(wu)建(jian)設(she)層次不齊、校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)活(huo)動形式及(ji)內容單調枯燥。探索性提出(chu)了校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)未來發展(zhan)思考(kao)，指出(chu)只有學(xue)(xue)校、家庭、氣(qi)(qi)(qi)象及(ji)相關部門等社會力(li)量共(gong)同介入才能(neng)將校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)打造(zao)成(cheng)一個真正的科(ke)(ke)普(pu)平臺。分析(xi)氣(qi)(qi)(qi)象觀(guan)測數(shu)據(ju)(ju)的意義，開發氣(qi)(qi)(qi)象儀器，在重視學(xue)(xue)生接(jie)受能(neng)力(li)的基(ji)礎上開展(zhan)科(ke)(ke)普(pu)活(huo)動，才能(neng)讓真正發揮校園氣(qi)(qi)(qi)象站(zhan)的科(ke)(ke)普(pu)功(gong)效。

　　通過(guo)這個校園氣(qi)(qi)象站這個平(ping)臺，能使學生們學習到在其他(ta)課(ke)程中(zhong)無法(fa)學到的(de)(de)氣(qi)(qi)象基本(ben)知識，了解到天(tian)氣(qi)(qi)變化(hua)的(de)(de)過(guo)程與原因，掌握(wo)一些(xie)基本(ben)的(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)觀測的(de)(de)方法(fa)和(he)技能。提高學生的(de)(de)科技意識，活(huo)躍(yue)同學們的(de)(de)課(ke)余生活(huo)，引(yin)導他(ta)們對(dui)天(tian)氣(qi)(qi)和(he)氣(qi)(qi)候變化(hua)的(de)(de)關(guan)注(zhu)，從(cong)而(er)培養他(ta)們防治災(zai)害(hai)的(de)(de)技能及對(dui)氣(qi)(qi)象災(zai)害(hai)科普知識的(de)(de)興趣，激發他(ta)們探究氣(qi)(qi)象奧(ao)秘、為國家防災(zai)減災(zai)事業作出貢獻的(de)(de)熱(re)情(qing)。

　　校園氣象站使(shi)學生(sheng)們把學校里學到(dao)的(de)氣象知(zhi)(zhi)識，能(neng)夠(gou)自如地(di)運用(yong)到(dao)應(ying)對(dui)氣象災害的(de)防御與救(jiu)(jiu)助(zhu)之(zhi)中，一旦有氣象災害發生(sheng)，他們就能(neng)夠(gou)自主地(di)發揮(hui)出自救(jiu)(jiu)、互救(jiu)(jiu)的(de)技能(neng)和心(xin)理應(ying)對(dui)的(de)能(neng)力。這種知(zhi)(zhi)識不但(dan)自己終生(sheng)受益，還能(neng)輻射到(dao)家庭和社會，成為防災減災的(de)生(sheng)力軍。

本文網址：//yhjdsj.com/xwzx/1058.html