校園小型氣象站對(dui)于校園教育來說有非常重(zhong)要的(de)作(zuo)用，使用校園小型氣象(xiang)站(zhan)能夠更好的(de)進行氣象(xiang)科普教育。因此，校園小型氣象(xiang)站(zhan)的(de)安裝(zhuang)使用也變得越來越普遍(bian)。

在校園(yuan)中安裝校園(yuan)小型氣(qi)象(xiang)(xiang)站能夠很大程度(du)的(de)豐富師生教學(xue)(xue)和課外活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)校方(fang)面可以借(jie)助校園(yuan)氣(qi)象(xiang)(xiang)站開展(zhan)多(duo)種形式的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，豐富多(duo)彩(cai)的(de)課堂(tang)活(huo)動(dong)能夠吸引到學(xue)(xue)生的(de)注意力，培養(yang)學(xue)(xue)生對(dui)于(yu)氣(qi)象(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)的(de)興趣(qu)。

學(xue)(xue)校(xiao)方面(mian)可以在學(xue)(xue)校(xiao)中組建氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)興(xing)趣(qu)小組，通過小組活(huo)動(dong)的(de)方式讓學(xue)(xue)生(sheng)有序的(de)參與(yu)到氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)監測(ce)活(huo)動(dong)中，幫助學(xue)(xue)生(sheng)詳細的(de)認識(shi)和(he)了(le)解(jie)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)監測(ce)設備以及氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)監測(ce)工作的(de)運行。在這(zhe)個過程中，能(neng)夠培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)對于氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，同時讓學(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)到更多的(de)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)知(zhi)識(shi)。

培養學(xue)(xue)(xue)生對于(yu)氣象(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的興(xing)趣，增加學(xue)(xue)(xue)生對于(yu)氣象(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的認識，能夠有效(xiao)的提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的綜合(he)素(su)質，幫助學(xue)(xue)(xue)生更好的成長。另(ling)外從(cong)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)時期讓學(xue)(xue)(xue)生接觸氣象(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識，能夠為以(yi)后培養高(gao)素(su)質的氣象(xiang)人才提供幫助。

在(zai)這在(zai)氣(qi)(qi)象災(zai)害(hai)頻(pin)頻(pin)發生(sheng)的背景下，學校方面在(zai)進(jin)行氣(qi)(qi)象科普教育過程中能夠(gou)提升學生(sheng)對于氣(qi)(qi)象災(zai)害(hai)的認(ren)識(shi)，提升學生(sheng)應對氣(qi)(qi)象災(zai)害(hai)的能力。

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